“我要感谢的，是我的学生”
——记蓝天高技计算机与艺术设计系优秀教师肖浩源

    肖浩源，广东工业大学工学硕士，日本名古屋工业大学在读工学博士。2018—2021年，先后获“‘国艺杯’第四届两岸三地艺术设计竞赛铜奖”、“香港当代设计奖铜奖”、“中英国际创意大赛银奖”等荣誉。以第一作者身份在北大核心期刊发表论文1篇、省级以上刊物6篇；第一发明者申报外观专利2项、发明专利3项；参加横向科研课题1项。现为广州市蓝天高级技工学校计算机与艺术设计系室内设计专业教师，讲授CAD制图、庭院景观设计、室内设计原理、公共空间设计、模型制作等课程。

回馈来自于交心

    “我要感谢的，是我的学生。真的没想到，我在他们心里，有着如此高的分值。”这是2021年12月，学校以系（室）为单位，组织学生对专业教师的综合教学能力进行评定，意外获得高分后，肖浩源老师发出的感慨。“刚入职蓝天高技时，时常被学校的保安阿叔、饭堂阿姨，甚至是值周的同学拦下，我的年纪、样貌都被他们误认为是学生。也正是这样，才让我和我的学生们走的如现在这般亲近。”

    肖老师说，记得上第一堂课的时候，他就反复琢磨，如何跟学生相处，让学生信任自己？带着这样的思考，他的心得是：“作为老师，首先不要把自己摆在一个老师的位置，学会跟学生做朋友。例如，CAD制作课讲完案例操作后就多下去转转，看看同学们的进度怎么样，是不是有人在“摸鱼”，还是没太听清如何操作？然后，我会根据每个学生的不同情况适当做出对应指导，多去查看学生的理解操作情况，尤其是中技的学生，大多是比较害羞的，也不善于交流，就算不会，也不好意思问老师，时间一长不明白的地方就日积月累，到最后直接放弃这门课程，所以主动检查每个学生的操作情况，发现问题主动跟学生提出，慢慢的学生有问题也会主动去向你寻求帮助。”

把学生当朋友

    肖老师认为，身为“传业、授道、解惑”之人，千万不能不耐烦或者责备学生，毕竟每个人接受新知识的能力是不同的。要把学生当成是自己的同学、朋友去相处，这种时候的老师的地位，跟学生是一样的，没有任何特殊，只是比他们接触更多的专业知识罢了，所以，要站在他们的角度立场去思考。为此，肖老师说：“由于我也从学校毕业不久，思想上，很多的东西我能与这些新时代的青年学子们产生共鸣，倾听他们的开心、成绩；接纳他们的不满、抱怨，并解答他们的疑惑。专业老师不仅可以解答学生专业上的疑惑，更可以用自己更多的生活阅历，去解答学生生活所遇到的一些事情。”

    通过教学，肖老师很快就了解到，对技工院校的年轻学子来说，相对于理论课，学生们更喜欢实训课。所以，在庭院景观设计课程的教学中，理论部分他基本只讲红线规范，更多的理论细节，是从每个同学的设计想法中去讲解、纠正，告诉他们这样子做可能会带来什么不好的后果，如果这样做会不会效果更好。讲授完之后，他还会更有针对性逐个去巡堂讲解，以便让学生理解得更加深入，对于大家都会犯的错误，他就统一在一起，重点讲解。

    除了正常的教学，肖老师还负责了室内设计工作室的工作。在工作室，他要为学生们教授新的制图渲染软件使用方法。同时，他还要带领学生参加一些省市和行业举办的职业技能竞赛。2021年，室内设计工作室的学生，在肖老师的指导下，在广东省“学院奖”青年师生设计艺术大赛，斩获一等奖、二等奖、三等奖各1项，为学校赢得了荣誉。

    “我个人是个电脑配件发烧迷，游戏爱好者。课后，我会跟与自己同样爱好的学生探讨电脑配件、组队打打游戏，从学生喜好的事情上增加相互了解的机会。”问起肖老师的业余爱好时，他腼腆地笑了笑，如是说。（龚小萍）